Contexto familiar e escolar com tecnologia na Educação Econômica e Financeira

This paper presents the results of an investigation whose main objective is to characterize the contributions to the development of financial culture by school mathematics and the family in students from an early age in accordance with the guidelines of the Ministry of National Education for the teaching of Mathematics and Financial Economic Education (EEF). With a qualitative approach, information is collected through ad hoc questionnaires and activities designed with technology and applied to students and their families. The results obtained point to the relevance of the contribution in the development of financial literacy in children from the learning of school mathematics together with a daily practice at home in matters of economy and finance.En este artículo se presentan los resultados de una investigación cuyo principal objetivo es caracterizar los aportes al desarrollo de cultura financiera por parte de la matemática escolar y la familia en estudiantes desde edades tempranas de acuerdo con lineamientos del Ministerio de Educación Nacional para la enseñanza de la matemática y la Educación Económica Financiera (EEF). Con un enfoque de tipo cualitativo se recolecta la información mediante cuestionarios ad hoc y actividades diseñadas con tecnología y aplicadas a estudiantes y sus familias. Los resultados obtenidos apuntan a la relevancia de la contribución en desarrollos de cultura financiera en los niños desde aprendizajes de la matemática escolar junto con una práctica cotidiana en el hogar en temas de economía y finanzas.Este artigo apresenta os resultados de uma investigação cujo objetivo principal é caracterizar as contribuições para o desenvolvimento da cultura financeira pela matemática escolar e pela família nos alunos desde tenra idade de acordo com as diretrizes do Ministério da Educação Nacional para o ensino da Matemática e Educação Econômica Financeira (EEF). Com abordagem qualitativa, as informações são coletadas por meio de questionários ad hoc e atividades elaboradas com tecnologia e aplicadas aos alunos e seus familiares. Os resultados obtidos apontam para a relevância do contributo no desenvolvimento da literacia financeira das crianças a partir da aprendizagem da matemática escolar aliada a uma prática diária em casa em matéria de economia e finanças

Caracterización de la investigación, el desarrollo tecnológico y la innovación en el sector productivo de la región fronteriza colombo venezolana

En el libro se presenta la recopilación de proyectos de Investigación e Innovación tecnológica como resultado del desarrollo de actividades investigativas, donde se involucran grupos de investigación y semilleros, instructores investigadores, docentes universitarios, administrativos, aprendices, estudiantes universitarios y empresarios del ámbito regional, nacional e internacional, quienes motivados por su espíritu emprendedor e innovador le apostaron a involucrarse en proyectos desde las áreas de automatización, electrónica y telecomunicaciones, gestión de hábitat , Diseño e implementación de soluciones en TIC, Gestión del negocio emprendimiento y empresarismo, innovación educativa y diseño de vestuario.The book presents the compilation of Research and Technological Innovation projects as a result of the development of research activities, where research groups and seedbeds, research instructors, university teachers, administrative staff, apprentices, university students and entrepreneurs from the regional, national level are involved. and international, who, motivated by his entrepreneurial and innovative spirit, bet him to get involved in projects from the areas of automation, electronics and telecommunications, habitat management, Design and implementation of ICT solutions, Business management, entrepreneurship and entrepreneurship, educational innovation and design. wardrobe.Caracterización de la investigación, el desarrollo tecnológico y la innovación en el sector productivo de la región fronteriza colombo venezolana -- Modelo de un sistema hidráulico controlado por redes neuronales – Sistema de gestión y monitoreo de consumo de servicios domiciliarios fomentando la “sostenibilidad inductiva” -- Cálculo de los parámetros hidráulicos y mecánicos de un prototipo robótico para la fumigación de cultivos de media y baja altura -- Manipulador robótico en el sistema integrado por computadora plataforma Cim-C -- Planificación multinivel y conflictos generados por la transformación de los espacios agrarios en el sector periurbano fronterizo de los trapiches, villa del rosario. -- Herramienta tecnológica para la vinculación del aprendiz sena del programa de articulación media con el sector productivo de la ciudad de bucaramanga -- Global kids máquina de intercambio financiero Global Kids financial Exchange machine – Desarrollo de aplicación móvil para la enseñanza e instrucción del área de documentación y gestión administrativa -- Diseño de una aplicación informática on-line para optimizar la gestión de los procesos, tramites e informes de los materiales de formación del sena centro cies regional norte de santander -- creación sala hub de consultoría estratégica mipymes norte de santander -- Diseño recorrido virtual de gestión documental Regional Norte de Santander: SENA -- Factores de riesgo provocadas por el incremento de estrés en las empresas industriales mexicanas -- Logística de la comercialización del plátano procedente de los municipios buenavista, córdoba y pijao -- Sistema de información móvil integrador de procesos formativos del sena con la comunidad educativa -- Sistematización de la información contable y financiera de los proyectos de aula en la media técnica -- BANKIDS juego didáctico y financiero -- Causas que originan la mala ortografía en los aprendices de la red de gestión administrativa y servicios financieros -- Informe sobre la deserción de aprendices de gestión administrativa y servicios financieros -- uso de las ntic desde el semillero de investigación e innovación virtual e-innovacmm centro metalmecánicona207 página

Innovaciones docentes en tiempos de pandemia. Actas del VI Congreso Internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2021

VI CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE APRENDIZAJE, INNOVACIÓN Y COOPERACIÓN. CINAIC 2021 Ante la situación del Covid-19 el contexto educativo se ha tenido que transformar e incluso reinventar de forma drástica. En el último año se han utilizado nuevos procesos y nuevas tecnologías y formas de evaluación, de forma más intensa que durante la última década. Esta situación también afecta a los congresos científicos que tienen que, por un lado, facilitar la asistencia a sus actividades y, por otro, aplicar procesos innovadores que contemplen las nuevas modalidades de participación. En esta convocatoria, CINAIC admitirá participaciones virtuales y presenciales. Se podrá intercambiar la modalidad en cualquier momento hasta la celebración del congreso. Desde el año 2011 CINAIC organiza actividades presenciales y online de forma continua y los años pares organiza el Congreso Científico Internacional. Su línea de acción se basa en cuatro ejes: Punto de encuentro donde intercambiar buenas prácticas de innovación educativa, conocer las últimas novedades y obtener una formación aplicada de las principales innovaciones educativas. Medio de divulgación de los trabajos presentados a través de las actas con ISSN y DOI individual, selección de los mejores trabajos para invitación a presentarse a revistas científicas de impacto (Scopus y JCR) y este año con la posibilidad de publicar los trabajos presentados en Scopus. Escenario para experimentar con innovaciones metodológicas en cuanto a su organización. Algunas de ellas se presentarán por primera vez en este congreso y otras ya están consolidadas en ediciones anteriores como “Ecolab” (espacio abierto de discusión), “Presentaciones en formato Pecha-Kucha” (20 diapositivas con 20” de duración cada una), “Mesa redonda de palabras” (mesas redondas sociales donde los asistentes forman parte de la misma) y “Escuela de Cocina” (se exponen recetas para preparar innovaciones docentes aplicadas en el aula). A fondo. Análisis de temas relacionados con la innovación educativa: Tendencias, medición de la innovación educativa, escenarios para el desarrollo, etc. Cooperación y servicio. Desde el comité de acción social el congreso presta ayuda material y formativa en entornos desfavorecidos para potenciar el aprendizaje tanto del profesorado como de su alumnado

INNODOCT/20. International Conference on Innovation, Documentation and Education

La conferencia tiene como objetivo proporcionar un foro para académicos y profesionales que se reúnen para compartir la investigación, discutir ideas, proyectos actuales, resultados y desafíos relacionados con las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, Innovaciones y Metodologías aplicadas a la Educación y la Investigación.Garrigós Simón, FJ.; Estelles Miguel, S.; Lengua Lengua, I.; Narangajavana, Y. (2021). INNODOCT/20. International Conference on Innovation, Documentation and Education. Editorial Universitat Politècnica de València. http://hdl.handle.net/10251/161668EDITORIA

La gestión de proyectos (project management) y su implementación en los estudios de traducción e interpretación

En una sociedad global como la de hoy, la gran rapidez de la información ha reemplazado al viejo paradigma del trabajo del traductor, convirtiendo al mismo en un gestor de proyectos de traducción para lograr las expectativas del cliente. El objetivo general de esta Tesis Doctoral consiste en describir, explorar y analizar los estudios de gestión de proyectos de traducción ofertados en las universidades españolas, así como la práctica de la gestión de proyectos en las empresas de traducción e interpretación. Los objetivos específicos tratan, primeramente de unir los Estudios de Traducción y los de gestión de proyectos para, en segundo lugar, destacar los procesos que intervienen en la formación del traductor, a fin de cumplir con las exigencias de las empresas de traducción y con las del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Se pretende con ello dar pautas al egresado para que gestione y desempeñe mejor la actividad en el mercado y también para que conozca convenientemente los conceptos empresariales y organizativos, lo cual es una necesidad imperiosa hoy día. Asimismo, respecto a la metodología utilizada para la consecución de los objetivos generales, el presente trabajo toma como punto de arranque, en primer lugar el análisis del objeto problemático y las consideraciones teóricas y prácticas. En segundo lugar, se realiza la definición conceptual y operacional de las hipótesis del trabajo. Lo importante no era preguntarse qué teoría de los Estudios de Traducción es mala o buena, sino más bien cuál puede dar mejores resultados para el éxito de la formación en gestión de proyectos de traducción. En tercer lugar, se utilizan métodos estadísticos y descriptivos que permiten realizar análisis situacionales de las guías docentes en gestión de proyectos de traducción, así como entrevistas a los ejecutivos de las empresas de Traducción e Interpretación de la Comunidad de Madrid. Para tal fin se ha confeccionado un cuestionario de 34 preguntas, partiendo de la idea de que las universidades y el sector privado (las empresas u organizaciones) deben estar íntimamente ligados. Y en cuarto lugar, se aplican asimismo las fuentes de datos con triangulación metodológica, utilizándose datos primarios y secundarios, de acuerdo con las grandes líneas del enfoque sistémico en la corriente constructivista. Respecto al objetivo general del presente trabajo, los resultados obtenidos indican que las hipótesis que se plantearon permiten destacar la pertinencia de la gestión de proyectos en los Estudios de Traducción, mostrando además que el traductor actual gestiona el proceso de traducción, por lo cual ya no es sólo un experto en lenguas, sino que ha de saber también planificar, organizar, ejecutar y controlar su actividad. En relación a los objetivos específicos, los resultados indican que las empresas de traducción buscan contratar a aquellos egresados dotados de una buena preparación en las competencias transversales y capaces de coordinar los proyectos con los recursos limitados. En cuanto a la aplicación de los resultados obtenidos, el procedimiento QCDQCPC (Quién, Cuándo, Dónde, Qué, Cómo, Por qué, Cuánto) y las recomendaciones aportadas son respuestas efectivas que persiguen la mejora de la calidad en la formación del traductor, y contribuyen a la misma, pues proporcionan los procedimientos adecuados para el desarrollo profesional eficaz. Con miras al futuro, sería quizá deseable realizar un estudio más amplio para obtener unos resultados que se pudieran inferir sin limitaciones de ningún tipo

La gestión de proyectos (project management) y su implementación en los estudios de traducción e interpretación

En una sociedad global como la de hoy, la gran rapidez de la información ha reemplazado al viejo paradigma del trabajo del traductor, convirtiendo al mismo en un gestor de proyectos de traducción para lograr las expectativas del cliente. El objetivo general de esta Tesis Doctoral consiste en describir, explorar y analizar los estudios de gestión de proyectos de traducción ofertados en las universidades españolas, así como la práctica de la gestión de proyectos en las empresas de traducción e interpretación. Los objetivos específicos tratan, primeramente de unir los Estudios de Traducción y los de gestión de proyectos para, en segundo lugar, destacar los procesos que intervienen en la formación del traductor, a fin de cumplir con las exigencias de las empresas de traducción y con las del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Se pretende con ello dar pautas al egresado para que gestione y desempeñe mejor la actividad en el mercado y también para que conozca convenientemente los conceptos empresariales y organizativos, lo cual es una necesidad imperiosa hoy día. Asimismo, respecto a la metodología utilizada para la consecución de los objetivos generales, el presente trabajo toma como punto de arranque, en primer lugar el análisis del objeto problemático y las consideraciones teóricas y prácticas. En segundo lugar, se realiza la definición conceptual y operacional de las hipótesis del trabajo. Lo importante no era preguntarse qué teoría de los Estudios de Traducción es mala o buena, sino más bien cuál puede dar mejores resultados para el éxito de la formación en gestión de proyectos de traducción. En tercer lugar, se utilizan métodos estadísticos y descriptivos que permiten realizar análisis situacionales de las guías docentes en gestión de proyectos de traducción, así como entrevistas a los ejecutivos de las empresas de Traducción e Interpretación de la Comunidad de Madrid. Para tal fin se ha confeccionado un cuestionario de 34 preguntas, partiendo de la idea de que las universidades y el sector privado (las empresas u organizaciones) deben estar íntimamente ligados. Y en cuarto lugar, se aplican asimismo las fuentes de datos con triangulación metodológica, utilizándose datos primarios y secundarios, de acuerdo con las grandes líneas del enfoque sistémico en la corriente constructivista. Respecto al objetivo general del presente trabajo, los resultados obtenidos indican que las hipótesis que se plantearon permiten destacar la pertinencia de la gestión de proyectos en los Estudios de Traducción, mostrando además que el traductor actual gestiona el proceso de traducción, por lo cual ya no es sólo un experto en lenguas, sino que ha de saber también planificar, organizar, ejecutar y controlar su actividad. En relación a los objetivos específicos, los resultados indican que las empresas de traducción buscan contratar a aquellos egresados dotados de una buena preparación en las competencias transversales y capaces de coordinar los proyectos con los recursos limitados. En cuanto a la aplicación de los resultados obtenidos, el procedimiento QCDQCPC (Quién, Cuándo, Dónde, Qué, Cómo, Por qué, Cuánto) y las recomendaciones aportadas son respuestas efectivas que persiguen la mejora de la calidad en la formación del traductor, y contribuyen a la misma, pues proporcionan los procedimientos adecuados para el desarrollo profesional eficaz. Con miras al futuro, sería quizá deseable realizar un estudio más amplio para obtener unos resultados que se pudieran inferir sin limitaciones de ningún tipo

Aprendizajes en familia de Educación Económica y Financiera (EEF) asistida por tecnología

La Educación Económica y Financiera (EEF) se ha venido promoviendo en varios países para desarrollar en los ciudadanos la toma de decisiones asertivas y comportamientos económicos y financieros responsables. Sin embargo, existe un alto nivel de endeudamiento en las familias y marcadas deficiencias en la alfabetización financiera, lo que da lugar a toma de decisiones desinformadas e impacta la calidad vida. Esta investigación de corte cualitativo con diseño descriptivo sigue una metodología en cuatro fases: preparatoria, de trabajo de campo, informativa y analítica. La muestra de estudio estuvo conformada por 27 familias de estudiantes de una institución educativa de carácter oficial del Distrito de Barranquilla, Colombia. La información se recaba con cuestionarios, pruebas de conocimiento, encuentros en jornada contraria a la escolar, observación participante y no participante. Los resultados evidencian falta de una cultura en EEF y, por tanto, toma de decisiones sin la responsabilidad necesaria en lo económico y lo financiero, afectando la calidad de vida en las familias. Con base en los análisis de los hallazgos, se diseña una propuesta que en tiempos de aislamiento y trabajo virtual apoye a las familias en la formación de toma de decisiones informadas en temas relacionados con lo económico y lo financiero de su hogar. Se concluye la necesidad de fomentar la creación de propuestas educativas innovadoras que motiven la interacción y el aprendizaje en estos aspectos en familia desde la escuela de padres y madres de las instituciones educativas, que les permita transformar sus prácticas en lo económico y financiero

XX Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación - WICC 2018 : Libro de actas

Actas del XX Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (WICC 2018), realizado en Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura de la Universidad Nacional del Nordeste, los dìas 26 y 27 de abril de 2018.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

XX Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación - WICC 2018 : Libro de actas

Actas del XX Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (WICC 2018), realizado en Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura de la Universidad Nacional del Nordeste, los dìas 26 y 27 de abril de 2018.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Zoonosis, cambio climático y sociedad

La sociedad contemporánea se enfrenta a uno de los retos más grandes de la historia humana, el calentamiento global, mismo que acarrea enormes consecuencias, tales como los disturbios climáticos, así como los patrones de las enfermedades de origen animal transmisibles al hombre. Precisamente ante este escenario las instituciones educativas de nivel superior deben dar cumplimiento a su responsabilidad y ser las generadoras de alternativas de solución mediante el trabajo especializado de investigación; y para ello, la pesquisa científica es la mejor de las alternativas a nuestro alcance para comprender y encarar estos desafíos.Universidad Autónoma del Estado de México y Ediciones y Gráficos Eón, S.A. de C.V